Joc d'orientació per les sales d'exposició per localitzar elements geomètrics en objectes i creació al taller d'un petit mosaic utilitzant els conceptes matemàtics apresos. Es treballen coneixements del medi social, natural i cultural, a més dels matemàtics.
Utilitzarem el museu per orientar-nos en l’espai i interpretar un plànol.
Aquesta visita serà l’excusa ideal per conèixer la línia del temps i localitzar figures geomètriques en la ceràmica ibèrica i els mosaics romans. Finalment, reservarem per a l’aula continguts de reflexió matemàtica.
Els tallers constitueixen una línia d’activitats que complementa les visites guiades i s’ofereixen juntament amb aquestes. Els alumnes descobriran les tècniques i procediments del passat a través de la seva pròpia experiència. Manipularan els materials, es formularan preguntes, generaran idees i interpretaran fets, fenòmens i processos del passat.
Coneixerem l’origen de l’escriptura ibèrica i el seu alfabet per aprendre a escriure i llegir inscripcions en diferents tipus de suport com les tauletes de cera o les monedes.
El mNACTEC proposa aquest taller per a l'alumnat d'ESO i batxillerat.
Taller de detecció de muons amb cambres de boira. Primerament, es visita l'exposició "Explorant els origens de l'Univers: el CERN, l'LHC i la física de partícules. Seguidament, s'inicia el taller. A la primera part, es farà una introducció de la constitució atòmica i de les línees d’investigació actual i, posteriorment, es faran les deteccions de muons.
El MAC proposa aquesta visita dinamitzada a l'alumnat d'educació infantil.
La vida a la prehistòria era molt diferent de la vida actual o de la dels nostres pares. El que descobrirem, a través de la història d'un nen o nena de la prehistòria, és com vivien, on vivien, com jugàven, com es relacionaven amb l'entorn i els animals i com decoraven els seus habitatges.
Habilitats que desenvolupa: pensar i comunicar les diferències entre pasat i present, i breus nocions de les matemàtiques informals segons el disseny curricular previst per aquest nivell educatiu, aprendre a identificar, relacionar i ordenar.
Hi ha hagut un robatori a la Casa Duran i Sanpere de Cervera mentre se celebrava una festa al saló principal. Tu n’ets un dels convidats i, alhora, un dels sospitosos!!!
Vine a descobrir quin objecte s’ha robat, en quina habitació ha tingut lloc el robatori i qui ha estat el lladre. A partir de les pistes que aniràs trobant, podràs plantejar una hipòtesi de que s’amaga darrera el misteri.
El Museu d'Art de Girona proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació secundària i batxillerat.
A les sales del Museu ens aproparem als colors, veurem com es preparen a partir dels pigments, des de molt abans de la fabricació industrial de les pintures i com s'utilitzen els colors a la pintura: colors freds i calents, colors complementaris. També parlarem del simbolisme dels colors.
Al taller ens acostarem al color des d'un punt de vista físic. Treballarem, de forma pràctica, l'absorció de la llum, la seva descomposició, la diferenciació dels colors primaris i secundaris de la llum, i les diferències entre colors/pigment primaris i secundaris.
Habilitats que desenvolupa: conèixer els punts bàsics de la teoria de la llum i de la teoria del color; descobrir el procès de creació del color a través de substàncies i productes naturals; comprender la importància de la química en l'art i les solucions que pot aportar a qüestions com l'obtenció de materials, l'elaboració de pigments, la conservació, la restauració, etc.; utilitzar amb autonomia estratègies investigadores pròpies de les ciències i familiaritzar-se amb l'ús de l'instrumental de química.
En aquesta visita-taller els alumnes podran descobrir el patrimoni rural de les construccions de pedra seca (o pedra en sec) com les cabanes de volta, els aljubs (construcció de pedra seca per recollir i dipositar l'aigua) i els marges de pedra seca, en un entorn de paisatge de secà. Construït pels pagesos i la família mitjançant els materials que tenien als voltants com la pedra, la terra i la vegetació de la zona.
L'activitat consisteix en una visita comentada per situar on es troben i per diversos elements de pedra seca i del paisatge de secà. Inclou el taller "aprenem a inventariar les construccions de pedra seca" a les mateixes contruccions.
* Disponibilitat de dossier de la pedra seca (optatiu)
* Habitualment es combina amb una visita pel patrimoni de Torrebesses a la tarda.
La visita als dos equipaments (a la Farga Palau i al Museu Etnogràfic de Ripoll), té com a principal objectiu posar en valor el patrimoni tecnològic que hi ha al voltant del treball de ferro, fent una evolució des dels primers artesans i forjadors de l’edat mitjana fins a l’actualitat, passant i fent una especial èmfasi en les fargues de ferro, com a intermediàries entre el treball artesanal i l’industrial.
La visita al Museu Etnogràfic de Ripoll, es centre en:
- Els canvis i continuïtats en el temps
- Entorn tecnològic i continuïtat
- Evolució econòmica de la societat catalana des del segle XIX a l’actualitat
El Museu Hidroelèctric de Capdella proposa aquest taller a l'alumnat de 3r d'educació secundària.
La temporalització de l'activitat és d'1 sessió prèvia d'una hora a l'aula. Es destinaran 3 hores a la visita al Museu i les panoràmiques del conjunt. Les matèries que els alumnes treballen en el Treball de Síntesi són: matemàtiques, ciències socials i naturals, català, castellà, llengües estrangeres, tecnologia i visual i plàstica. El professorat disposa d'una guia per avaluar el treball, a més dels dossiers i la guia per l'alumnat. Més informació del Treball de Síntesi als Serveis Educatius dels Pallars.
