El Museu Molí Paperer de Capellades proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació infantil, primària, secundària, batxillerat, cicles formatius, universitaris i públic familiar.
Visita guiada amb monitoratge especialitzat. Recorregut per les diverses sales del museu sobre la història del paper: els antecedents, la invenció del paper, els molins paperers, el procés d’elaboració artesanal, i la fabricació actual. La visita finalitza amb un taller on cada participant elabora un full de paper fet a mà.
El Museu Molí Paperer de Capellades proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació infantil, primària, secundària, batxillerat, cicles formatius, universitaris i públic familiar.
Visita guiada amb monitoratge especialitzat. Recorregut per les diverses sales del museu sobre la història del paper: els antecedents, la invenció del paper, els molins paperers, el procés d’elaboració artesanal, i la fabricació actual. La visita finalitza amb un taller on cada participant elabora tres fulls: un de paper blanc, un de reciclat i un de color.
Recorregut guiat per les sales dedicades a l'època medieval. L'objectiu de l'activitat és reflexionar sobre la vida quotidiana en aquella època i traçar ponts entre el present i el passat. Les unitats de treball són: els masos i els pagesos; els castells, els cavallers i els emblemes. En la part pràctica ens centrarem en la producció d'un identificador que ens permetrà parlar dels canvis que s'han produït, al llarg del temps, en la manera de diferenciar-nos els uns als altres.
El cel del Pirineu és de gran qualitat per a l’observació astronòmica nocturna. Constel·lacions, planetes, nebuloses i altres objectes ens faran viure una experiència única durant la nit. Una sessió al planetari d’immersió a l’Univers i la posterior observació amb telescopis a l’observatori astronòmic ens ajudarà a identificar i interpretar els objectes del cel nocturn.
El MEV proposa una nova activitat de gamificació pensada perquè els alumnes descobreixin l'època medieval a través del joc. Vic s’ha fet gran i el rei Pere III ha iniciat les obres de millora de defensa de la ciutat. Amb dinàmiques de joc de rol cada alumne assumeix el paper d’un personatge i amb un breu recorregut pel Vic medieval descobrirem el territori on viuen els diferents estaments socials. Reunits en un consell municipal els principals grups socials hauran d’arribar a un acord per a la construcció d’un edifici medieval. Vosaltres, els vigatans, sigueu nobles, religiosos, burgesos o pagesos, teniu l’obligació d’aconseguir que les obres arribin a bon terme. Un joc de proves, reptes, premis i recompenses on el treball col·laboratiu entre tots serà clau per arribar a un acord. Aquesta és la vostra missió!!
Activitat dissenyada amb Natxo Maté, professor de Secundària
Vols ajudar el capità Mirambell a recuperar la seva càrrega? T’agradaria fer de pirata per un dia i emportarte un bon botí? Ara tens l’oportunitat de viure una aventura fent de mariner o de pirata i aprendre els perills d’alta mar d’una manera divertida i participativa.
En tractar-se d’una gimcana, podrem gaudir d’una activitat totalment interactiva durant la qual aprendrem vocabulari bàsic en anglès relacionat amb el Museu de Nàutica del Masnou i, per tant, amb el món del mar, mentre descobrim alguns dels productes més importants que es van importar d’Amèrica en els vaixells pilotats per capitans masnovins.
Iniciarem l’activitat de la mà d’un educador que ens presentarà la història d’un capità que ha perdut la seva preuada càrrega en mans dels pirates. Així, dividirem el grup o classe entre mariners i pirates, i es repartiran unes pistes en anglès que ens permetran recuperar la càrrega en el cas dels mariners o amagar-la bé en els cas dels pirates per evitar que l’altre equip se l’emporti.
L’activitat està dissenyada íntegrament en anglès, però també es pot conduir en català i treballar el vocabulari específic en anglès.
Què hi aprendrem?
Què és un museu.
El funcionament d’un joc de pistes.
Vocabulari adaptat relacionat amb el món del mar.
Quins eren els productes que van arribar amb vaixell des d’Amèrica
Puc dir que he fet una escultura si no ha sortit de les meves mans? Podem considerar una escultura qualsevol objecte? Qui decideix que una cosa qualsevol és una escultura?
Triem objectes comuns, ja existents, de la vida quotidiana; els designem obres d'art i els posem un títol que ens fa mirar-los d'una altra manera. No cal «fabricar» la peça, no cal tenir una habilitat tècnica especial: n'hi ha prou amb «seleccionar» l'objecte o els objectes i donar-los un nou significat.
L’activitat es realitza a l’escola.
Visita comentada a l’exposició amb un recorregut pels Hostalets de Pierola de fa 12 milions d’anys. 1) Què és un fòssil? Com s’originen? I per què n’hi ha tants als Hostalets? 2) El paissatge del Miocè des d’un punt de vista biològic i geològic. 3) Quins animals s’han trobat als jaciments? Quina informació en donen per reconstruir el passat? 4) La gran importància i excepcionalitat dels primats antropomorfs trobats als Hostalets.
La visita parteix d’una metodologia participativa en què s’utilitzen com a suport els recursos interactius de l’exposició. Els continguts s’adapten al nivell educatiu de cada grup.
Nivells educatius: educació primària, ESO, batxillerat i cicles formatius.
