L’activitat presentada sota el títol Vestir i menjar a l’Edat Mitjana, constitueix la proposta didàctica que proposa el Museu Diocesà i Comarcal de Solsona als grups escolars de cicle mitjà i superior de Primària per a aproximar-se, des d’alguns aspectes de la vida quotidiana, al període de l’Edat Mitjana.
A través de l’observació directa de diverses pintures i escultures gòtiques del Museu esbrinarem trets característics de la vida quotidiana a l’Edat Mitjana. Aprendrem quina va ser la indumentària utilitzada i què era el que menjaven els diferents estaments socials, tot partint d’una anàlisi de la societat medieval com a contextualització prèvia i necessària.
Les màquines de vapor imponents de la Central Cornellà fa molts anys que estan aturades. El seu funcionament és, avui dia, gairebé un enigma, però la troballa d’unes notes antigues dins d’una maleta rònega ens poden ajudar a resoldre el misteri...
Els apunts que l’avi Corneli, un hipotètic antic treballador, va escriure fa cent anys esdevindran l’instrument per descobrir tots els detalls de la Central i, de retruc, els seus records ens acostaran a la vida d’un segle ençà. Una gran maqueta ens ajudarà a veure com ha evolucionat aquesta instal·lació hidràulica des del seu origen fins als nostres dies, amb relació al creixement de la ciutat.
Tallers científics relacionats amb l’Espai per entendre millor l’Astronomia i l’Univers. Estan adreçats a Primària i Secundària, i es realitzan a la mateixa aula.
Els Telescopis
Els telescopis ens han apropat l’Univers: des del primer telescopi fins als actuals hem pogut observar allò que els nostres ulls nus no podien ni imaginar.
En aquest taller aprenem:
– Una mica d’història
– Parts del Telescopi
– Tipus de Telescopi
– Telescopi de Galileu: construïm i experimentem les seves observacions i descobriments. Llunes Galileanes i taques llunars.
Teoria del Color i el Color dels Estels
El científic Isaac Newton va fer un experiment per demostrar que la llum era color. Uns anys més tard, el físic Thomas Young va realitzar l’experiment de Newton a la inversa. Tenint en compte que el color és molt complex, hem creat el Science Suitcase per experimentar de la mateixa manera que ho van fer els científics Newton i Young.
Aquesta “science suitcase” és una activitat on pretenem donar a conèixer diferents aspectes de la Llum tot relacionant-los directament amb els estels i els seus colors. Demostrarem que la llum blanca és una barreja de llums de diferents colors. Descobrirem que la llum que emet Sol és la suma de llums de molts colors i ens endinsarem en el món dels estels, i que els estels emeten llum de diferents colors però les identifiquem d’un color o d’un altre depenent de la seva temperatura superficial.
També disposem de sessions de cinema científic a 360º i programes de medi ambient a 360º.
Demana’ns més informació sobre les nostres activitats i sessions de cinema escrivint al formulari de la dreta. Si tens peticions concretes, no dubtis en escriure’ns: adaptem els nostres continguts a les teves necessitats.
" class='boxes3'>
Tallers científics relacionats amb l’Espai per entendre millor l’Astronomia i l’Univers. Estan adreçats a Primària i Secundària, i es realitzan a la mateixa aula.
Els Telescopis
Els telescopis ens han apropat l’Univers: des del primer telescopi fins als actuals hem pogut observar allò que els nostres ulls nus no podien ni imaginar.
En aquest taller aprenem:
– Una mica d’història
– Parts del Telescopi
– Tipus de Telescopi
– Telescopi de Galileu: construïm i experimentem les seves observacions i descobriments. Llunes Galileanes i taques llunars.
Teoria del Color i el Color dels Estels
El científic Isaac Newton va fer un experiment per demostrar que la llum era color. Uns anys més tard, el físic Thomas Young va realitzar l’experiment de Newton a la inversa. Tenint en compte que el color és molt complex, hem creat el Science Suitcase per experimentar de la mateixa manera que ho van fer els científics Newton i Young.
Aquesta “science suitcase” és una activitat on pretenem donar a conèixer diferents aspectes de la Llum tot relacionant-los directament amb els estels i els seus colors. Demostrarem que la llum blanca és una barreja de llums de diferents colors. Descobrirem que la llum que emet Sol és la suma de llums de molts colors i ens endinsarem en el món dels estels, i que els estels emeten llum de diferents colors però les identifiquem d’un color o d’un altre depenent de la seva temperatura superficial.
També disposem de sessions de cinema científic a 360º i programes de medi ambient a 360º.
Demana’ns més informació sobre les nostres activitats i sessions de cinema escrivint al formulari de la dreta. Si tens peticions concretes, no dubtis en escriure’ns: adaptem els nostres continguts a les teves necessitats.
Taller: el conflicte i les vies de resolució: la mediació com a via alternativa. Dirigit a cicle superior primària i primer ESO. Tutora: Mariona Garriga de Ahumada.
La intenció d’aquest taller és ensenyar als nens que existeixen dues formes principals per resoldre els conflictes: La resolució per part d’un tercer aliè al conflicte (el jutge) i la resolució per les pròpies parts en conflicte ajudades per un tercer que no decideix (el mediador).
Amb el treball d’aquest taller s’aprofita per introduir conceptes nous: judici, jutge, advocat, procurador, sala de vistes, mediació, mediador, escolta activa, llenguatge no verbal, empatia, emocions..També s’aprofita per explicar que les eines de la mediació són molt útils per poder afrontar els conflictes del dia a dia de forma positiva.
OBJECTIUS:
– Reflexionar sobre els conflictes.
– Consolidar el concepte de conflicte.
– Veure el conflicte com un fet natural en la vida diària.
– Ensenyar que els conflictes es poden abordar de forma negativa o positiva.
– Apropar-nos a la via de resolucio? de conflictes me?s comuna: El judici. Protagonistes me?tode i consequ?e?ncies.
– Apropar-nos a la via de resolucio? de conflictes alternativa: La mediacio?. Protagonistes me?tode i consequ?e?ncies.
ESTRUCTURA DEL TALLER:
Per fer un treball complet i assegurar que els participants assumeixen els conceptes, el temps del taller hauria de ser entre 2 h 30 minuts a 3 h. Es podrien fer dos tallers d’hora i mitja en un mateix dia amb petit descans.
Nombre de Participants: 25 (equivalent a un grup-classe).
RECURSOS NECESSARIS PER A REALITZAR EL TALLER
-Espai: Aula equipada amb ordinador i projector o pissarra digital on projectar la presentació. Cadires que es puguin moure, cinc taules o pupitres rectangulars i una taula rodona que hi ca?piguen tres persones per fer el roll play.
-Personal col·laborador: Faria falta una persona de suport per ajudar a muntar l’aula i per passar la presentació.
Visita guiada per la vila de Setcases on es parlarà d'arquitectura de muntanya i rural. A través de la mirada, els alumnes identificaran els diferents materials i elements arquitectònics utilitzats. També tindran un llibret pedagògic on hauran de respondre una sèrie de qüestions durant i després de la visita.
Al Museu hem rebut una mostra líquida d’aspecte estrany, procedent d’un planeta molt singular. Convertits en científics de laboratori, podrem investigar entre tots plegats què deu ser.
Organitzats per equips, formularem hipòtesis i realitzarem experiments per determinar les propietats d’aquesta substància: comprovarem quan es congela o s’evapora, quins objectes hi suren i quins s’hi enfonsen o com es barreja amb diversos productes. Un cop aclarit el misteri, analitzarem qui contamina l’aigua i com podem netejar-la construint una depuradora.
El Museu D. i C. de Solsona presenta una nova carta d'activitats educatives amb els objectius de construir nous espais de col·laboració amb els Centres de Recursos Pedagògics i els centres educatius, establir una relació de treball conjunta i adequar les activitats als perfils curriculars del sistema educatiu a les necessitats de la comunitat educativa. Les activitats es centren en els camps temàtics del museu: arqueologia, art, història, etnografia, prehistòria i religió i comprenen els períodes educatius des de cicle inicial fins a batxillerat.
http://museusolsona.cat/wp-content/uploads/2017/10/ACTIVITATS-EDUCATIVES.pdf
La Prehistòria a classe!
Voleu treballar la Prehistòria a l’escola? Busqueu activitats per a preparar la vostra visita a Espai Orígens? Us agradaria tocar la Prehistòria amb les vostres mans? Ara, ho fem possible!
Les nostres maletes didàctiques estan pensades com a complement per a les escoles que fan activitats a Espai Orígens (en aquest cas el préstec és gratuït), però també oferim la possibilitat de llogar-les a altres centres escolars que hi estiguin interessats.
Actualment oferim dos formats de maleta: una per a Educació Infantil i Cicle Inicial i una altra per als cicles Mitjà i Superior. Les maletes són dobles i inclouen diversos materials per a manipular i treballar a l’aula: eines tallades en sílex, objectes en os i banya, reproduccions ceràmiques… En el cas dels més petits, també s’afegeixen altres elements per a facilitar el seu apropament a la Prehistòria com per exemple peluixos o contes. En ambdós casos, les diferents rèpliques i objectes van acompanyats d’una guia didàctica i material de suport per al professorat.
Cada maleta té un cost de 45 euros per una cessió d’una setmana o bé 75 euros per dues setmanes. El material es pot recollir a Espai Orígens, on el nostre personal us atendrà i us donarà idees i consells per al seu ús, o bé us el podem enviar directament a la vostra escola (despeses d’enviament a càrrec del centre).
Aquest curs, viviu la Prehistòria a classe!
El Parc Cultural de la Muntanya de Sal de Cardona proposa aquesta visita guiada a l'alumnat d'educació primària.
La visita didàctica consisteix en descobrir l’extraordinari jaciment de sal de Cardona a través del treball dels 5 sentits bàsics. La Muntanya de Sal esdevé un immillorable espai per al treball sensorial donat que els colors, formes, textures, olors i sabor del mineral de sal són prou explícits com per a la seva percepció i identificació.
Sempre acompanyats d’un guia-intèrpret, el grup d’alumnes baixarà a peu de Muntanya de Sal a través d’un vehicle especial. A continuació començarà el recorregut per l’interior de les galeries mineres. L’espectacle natural és realment sorprenent. En tot moment els alumnes treballaran els 5 sentits com a element bàsic per a la descoberta de l’entorn nou que visiten.
A través de la vista identificaran els colors del jaciment, les curioses formes plegades de les vetes, l’aparença de les estalactites i estalagmites i columnes i els diversos objectes que s’hi troben.
A través de la oïda apreciaran el valor del silenci, la calma i la tranquil·litat de l’espai natural. A través del tacte podran comprovar la curiosa textura de les parets (des del rugós més intens fins al tacte més suau), les formes punxegudes dels rasclers o formes erosives. Tanmateix hauran de descobrir la temperatura dels minerals.
A través de l’olfacte ensumaran els diferents olors de l’entorn: l’ambient salí, els espais més amplis i ventilats.. Tanmateix hauran d’imaginar els olors que es percebien a fons de mina, quan els miners hi treballaven. El gust sens dubte és el sentit bàsic de treball al jaciment. La sal és l’únic mineral comestible i els alumnes ho podran comprovar in situ. Podran tastar el mineral i l’aigua saturada en sal. Descobriran els matisos de sabor de la pedra (de salat a picant) i entendran que la sal és un mineral bàsic per a la vida.
En el decurs de la visita hi haurà una breu explicació sobre l’origen de la Muntanya de Sal, els minerals que s’hi troben i l’aprofitament que l’home n’ha fet al llarg del temps.
La visita està dissenyada i adaptada perfectament al nivell curricular dels alumnes.
La Factoria de l'Aigua és un espai de tinkering (moviment en sintonia amb Makers, DIY o hackers) que convida als participants a ser creatius, a plantejar-se reptes entorn l'aigua i buscar respostes a partir de la manipulació, donant nous usos a materials molt quotidians.
Una manera d'aprendre de l’assaig-error, de posar a prova la imaginació, d’explorar i d’apropar-nos a l’aigua cercant noves solucions. i buscar respostes a partir de la manipulació, donant nous usos a materials molt quotidians.
