El MAC proposa aquest taller a l'alumnat d'educació secundària.
Amb aquest taller es pretén introduir els alumnes en el pensament mític de les cultures grega i romana, considerades el fonament de la nostra cultura actual. Conèixer els personatges i les seves històries, veure què s'amaga darrera de les característiques de cadascun d'ells, entendre d'on sorgeixen... un viatge al món de les creences que permetrà saber moltes més coses d'aquestes dues grans civilitzacions.
Una manera didàctica, divertida i participativa d'introduir-los en la comprensió d'aquesta interessant cultura, reforçant la idea de la importància i la necessitat de preservar el nostre patrimoni a través d'un joc de rol on l'alumnat viurà les aventures i desventures d'un heroi clàssic.
Habilitats que desenvolupa: apropar l'alumnat al coneixement de la mitologia clàssica a partir de les restes arqueològiques; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística, i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement.
Visita dinamitzada a Sant Pere de Rodes per descobrir-ne la història i l'arquitectura, alhora que es mostren els usos dels espais d'un monestir benedictí, excepcional pel grau de conservació de les estructures medievals.
A través d’un recorregut pel monestir, l’educador, amb l’ajuda de material de suport explica al grup l’origen i desenvolupament històric del monestir, el seu funcionament a l’edat mitjana i les característiques arquitectòniques i artístiques del romànic.
El Conjunt Monumental d'Olèrdola proposa aquesta visita teatralitzada a l'alumnat d'educació primària i secundària.
La muntanya d'Olèrdola ha estat un enclavament estratègic habitat successivament per l'home des de l'edat del bronze fins a l'època medieval. Les claus d'aquesta ocupació reiterada cal cercar-les en una situació geoestratègica immillorable, les cingleres que envolten la muntanya i la disponibilitat d'aigua.
Dins del recinte fortificat medieval, es coneixerà com s'estructurava l'espai en zona militar i administrativa, l'àrea sacra i l'espai on vivien els vilatans. Un personatge d'època que va viure a l'Olèrdola medieval d'ara fa uns 1000 anys explicarà el paper d'Olèrdolaen la defensa, el control i l'ordenació territorial de la Catalunya meridional, així com les activitats quotidianes: què menjava, com vestia, quins eren els seus amics, etc.
Habilitats que desenvolupa: capacitat d'observació del medi natural, comprensió de contexto complexes humans i presa de consciència del pas del temps, de la història i del valor del patrimoni.
Visita a la canònica de Santa Maria per descobrir-ne la història i l'arquitectura, alhora que es mostren els usos dels espais d'una canònica agustiniana, excepcional pel grau de conservació de les estructures medievals.
A través d’un recorregut pel monestir, l’educador, amb l’ajuda de material de suport explica al grup l’origen i desenvolupament històric del monestir, el seu funcionament a l’edat mitjana i les característiques arquitectòniques i artístiques del romànic.
Consta d'un recorregut pel Museu on, amb una sèrie de materials de suport, anem coneixent la realitat de la història, els oficis, la pesca i el lleure que configuren la vida quotidiana del Port de Tarragona. L'activitat es complementa a l'espai de tallers on, d'una forma lúdica, s'aprofundeixen els aspectes que hem conegut al Museu.
Acabem amb un recorregut amb barca pel Port per conèixer de primera mà la realitat actual.
Material de suport: es lliurarà als participants un material de treball -el passaPORT- per tal de fixar els aprenentatges que es van fent durant el recorregut i servir de material de treball posterior a la visita.
Viatjarem per la història de les tres dimensions per construir la història dels espectacles visuals descobrint les tècniques de representació tridimensional que s'han anat desenvolupant al llarg del temps.
Treballarem de manera experiencial l'estereoscòpia, els anàglifs, els hologrames, la realitat augmentada, la realitat virtual i intentarem desentrellar què ens depara el futur de la representació de la realitat.
El MAC proposa aquest taller a l'alumnat d'educació secundària.
Durant la prehistòria es varen produir grans canvis. Des del procés d'humanització, que va durar milers d'anys, fins al Paleolític i després el Neolític, l'home va adaptar-se al medi mitjançant tots els seus recursos i la cultura. Després de conèixer les claus del llarg procés d'humanització, veurem com es vivia al Paleolític d'una manera nòmada i com això va anar canviant.
Fruit d'una bonança climàtica, molt lenta, es produeix una nova adaptació al medi per part de les comunitats amb noves estratègies econòmiques: l'aparició de l'agricultura i la domesticació d'animals, en aquest nou període que anomenem Neolític. La vida es torna més estable en poblats, noves relacions dels grups humans, dels habitatges, les eines, les activitats...
Per entendre com vivien al Paleolític i com es van produir aquests canvis al Neolític ens caldrà entendre el període, tot experimentant una de les activitats que s'hi feien: la ceràmica.
Habilitats que desenvolupa: que l'alumnat conegui el context del paleolític i del neolític a partir de les restes arqueològiques; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística, i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement.
