Activitat pensada per a infants de 3 anys. Espai de llum i projecció que ens permetrà explorar de manera flexible i creativa els seus efectes a través del joc.
Viatje a través d’una fosca ciutat i un bosc ple d’abres de colors per ajudar a una cuca de llum a trovar casa seva.
Essent protagonistes d'aquest conte podrem afavorir les condicions d’aprenentatge experimental de la llum, l’ombra i els colors.
El MAC proposa aquesta visita temàtica a l'alumnat d'educació primària i secundària.
En aquesta visita didàctica es proposa una descoberta per part dels alumnes d'algunes de les activitats que es feien a la prehistòria: la cacera la fabricació d'útils, les pintures... A la sala del neolític es tracten els canvis que es van produir en aquest període, l'adopció de l'agricultura, la ramaderia i els canvis tecnològics que els va suposar aquesta nova economia.
La visita està plantejada per treballar tant el paleolític com el neolític. Si algun grup està interessat en treballar també el megalitisme i/o la cultura de l'Argar, s'ha de sol·licitar en el moment de fer la reserva. En aquest cas, la visita s'allargarà 30 minuts, quedant una visita de 2 hores.
Habilitats que desenvolupa: conèixer el context del paleolític i del neolític a partir de les restes arqueològiques; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística, i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement.
Els nens i nenes descobreixen la indumentària que portaven els egipcis a l’època faraònica a partir d'una presentació i de diverses reproduccions d'indumentària i complements que alguns alumnes es poden emprovar. Després manipulen diverses fibres i teixits i recreen la indumentària històrica d’un parell de personatges egipcis.
Els nens i nenes descobreixen la indumentària que portaven els egipcis a l’època faraònica a partir d'una presentació i de diverses reproduccions d'indumentària i complements que alguns alumnes es poden emprovar. Després manipulen diverses fibres i teixits i recreen la indumentària històrica d’un parell de personatges egipcis.
El MAC proposa aquest taller a l'alumnat d'educació infantil i primària.
Durant la prehistòria es varen produir grans canvis. Es va passar de viure d'una manera nòmada, darrere dels ramats d'animals salvatges, a viure en poblats estables, cultivant la terra i domesticant ovelles i cabres. El canvi va ser fruit d'un canvi climàtic, molt lent al llarg de milers d'anys. Aquests canvis però, van comportar una altra manera de viure i de relacionar-se, de fer l'habitatge, les eines, les activitats... Per entendre com vivien al Paleolític i com es van produir aquests canvis al Neolític ens caldrà entendre el període, tot experimentant alguna de les activitats que s'hi feien.
Aquesta visita i taller permet als alumnes observar, reflexionar i conèixer la prehistòria, construint el coneixement a partir de diferents troballes arqueològiques i l'experimentació d'una activitat clau en el Paleolític, com era el foc; i aprofundirem en la tècnica pictòrica.
Habilitats que desenvolupa: apropar l'alumnat al coneixement de la Prehistòria, a partir de les restes arqueològiques; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística, i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement.
Ullastret proposa aquesta visita guiada a l'alumnat d'educació primària (cicle superior), secundària i batxillerat. La visita al jaciment i al museu monogràfic permet descobrir com era la vida en un poblat ibèric i quins són els trets fonamentals d’aquesta cultura al nord-est de Catalunya, mitjançant el seguiment d’un itinerari senyalitzat.
Coneixerem el llenguatge i l'expressivitat del cinema mut de la mà de Charles Chaplin i de les seves pel·lícules. Jugarem i experimentarem amb el llenguatge del nostre cos per poder després fer una petita escena de cinema mut.
Amb els petits gravarem el final d’una de les pel·lícules del cèlebre personatge i amb els joves un petit gag de cinema mut.
Hi ha hagut un robatori a la Casa Duran i Sanpere de Cervera mentre se celebrava una festa al saló principal. Tu n’ets un dels convidats i, alhora, un dels sospitosos!!!
Vine a descobrir quin objecte s’ha robat, en quina habitació ha tingut lloc el robatori i qui ha estat el lladre. A partir de les pistes que aniràs trobant, podràs plantejar una hipòtesi de que s’amaga darrera el misteri.
Els tallers constitueixen una línia d’activitats que complementa les visites guiades i s’ofereixen juntament amb aquestes. Els alumnes descobriran les tècniques i procediments del passat a través de la seva pròpia experiència. Manipularan els materials, es formularan preguntes, generaran idees i interpretaran fets, fenòmens i processos del passat.
Descobrirem el món de la construcció i l'urbanisme ibèric amb l'ajuda de diferents tècniques de construcció i treballarem de forma directa amb materials com la palla, el fang o les canyes.
Descobrirem les principals característiques de les pintures i els gravats del Cogul, i també com van ser realitzats, a partir de cinc elements essencials: el suport, la tècnica, les pintures, els motius i les eines. Ens dividirem en grups per treballar aquests elements a partir d’objectes i imatges, i tots totes plegades, reconstruirem el procés de creació de les pintures i els gravats. Després, nosaltres mateixos i mateixes ens convertirem en pintors i pintores creant la nostra pròpia composició sobre un suport molt especial.
Objectius:
*Identificar les característiques essencials de les pintures prehistòriques del Cogul.
*Comprendre el procés de creació de les pintures prehistòriques: sobre quin suport es realitzaven, com es fabricaven els pigments, quines tècniques pictòriques s’empraven, quines eines es feien servir per pintar i quins motius es representaven.
*Conèixer com van ser realitzades les pintures del Cogul.
*Fomentar el treball col·laboratiu i el respecte per les idees i les opinions dels i les altres.
*Reconèixer el valor i la importància de les pintures prehistòriques del Cogul com a font d’informació per entendre les societats que les van crear.
