L’Arxiu Comarcal de la Noguera us proposa un taller adreçat a l’alumnat d’Educació Secundària de la mà d’un arxiver. A través d’aquesta activitat, es pretén donar a conèixer la fi del comtat d’Urgell a través de les fonts històriques i comprendre el valor dels fons documentals com a testimoni patrimonial del passat del territori de l’antic comtat d’Urgell.
L’activitat es desenvolupa en dues sessions: la primer part es realitza a l’aula, on els alumnes hauran d’emplenar un quadern en el que es treballa la figura de Jaume II i la successió al tron de la corona d'Aragó, a partir de les fonts de l’Arxiu Comarcal. Per acabar la feina a fer, es pot complementar amb una visita a l’Arxiu. Durant el taller s’explicaran documents medievals de l’antic comtat d’Urgell com són els llibres de privilegis, els pergamins i els segells de cera amb l’heràldica dels antics comtes d’Urgell.
Ullastret proposa aquest taller a l'alumnat d'educació primària i secundària.
Des dels seus orígens, vers el vuitè mil·leni aC, fins a l'actualitat, la ceràmica ha estat un element important en la vida de l'home, utilitzat per fabricar atuells d'ús culinari, per al transport i l'emmagatzematge d'aliments i per al material constructiu (teules, canonades i maons). També se n'han trobat moltes restes en els rituals funeraris, ja sigui com a urnes cineràries o objectes de l'aixovar.
La ciutat ibèrica d'Ullastret va ser una de les més importants de Catalunya a la seva època. Actualment, és un dels jaciments arqueològics que més informació ha proporcionat sobre les formes de vida ibèriques. Entre les restes de la cultura material trobades, destaca la gran quantitat, diversitat i qualitat de les ceràmiques.
La part pràctica de l'activitat permet als alumnes experimentar amb les pròpies tècniques ibèriques: l'alumne modelarà una peça de fang a mà o a torn, tot aprenent les diferents formes i usos de la ceràmica en època ibèrica i la importància del torn com a innovació tecnològica.
Desenvolupament de l’activitat: La primera part consisteix en una introducció teòrica sobre la ceràmica ibèrica i la seva importància en l’economia de l’època. També s’expliquen les diferents tècniques de realització i decoració de la ceràmica.
L’activitat pràctica consisteix en què els nois i noies experimentin, amb les mateixes tècniques de l’època ibèrica, tot el procés d’elaboració de les peces de ceràmica a mà així com també la possibilitat d’observar com es treballa la ceràmica tornejada.
El taller finalitza amb el treball d’una fitxa relativa a la pràctica realitzada mitjançant la qual es pretén que l’alumne reflexioni sobre el que acaba de fer.
Habilitats que desenvolupa: Entendre les principals característiques de la ceràmica ibèrica; conèixer les diferents tècniques d'elaboració de la ceràmica en època ibèrica;conèixer la importància del torn com a innovació tecnològica; comprendre l'evolució de la ceràmica a Ullastret; desvetllar l'interès per conèixer i comprendre el nostre entorn històric; valorar els béns que componen el patrimoni cultural de la comunitat local i nacional i actuar a favor de la seva preservació.
El CRBMC proposa aquesta visita guiada a l'alumnat de primària.
Com es degrada una obra d'art? Quins criteris es fan servir en la conservació restauració d'un bé cultural? Quin tipus de professionals intervenen en la conservació? Totes aquestes preguntes tindran resposta en la visita dinamitzada als tallers de restauració i instal·lacions científiques del Centre de Restauració de Béns Mobles de Catalunya.
La visita permetrà als alumnes desenvolupar i interpretar els temes que prèviament s'hauran tractat en una breu presentació audiovisual, a través de l'observació del treball dels conservadors restauradors amb peces reals. Aquesta visita està pensada específicament per potenciar el diàleg davant les obres en procés de restauració a fi d'afavorir un rol més actiu per part dels alumnes. Durant la visita es realitzaran diverses dinamitzacions per fomentar la participació, complementades amb materials de suport.
Les visites les conduiran conservadors-restauradors de béns culturals professionals, amb una especial sensibilitat pedagògica, per tal d'oferir la millor informació als alumnes quan se situïn davant de les peces en procés de restauració.
Habilitats que desenvolupa: La visita educativa té com a objectiu que els joves comprenguin què constitueix el patrimoni cultural i què representa la tasca de conservar-lo. Que entenguin les dificultats tècniques, científiques i socials que representa la conservació d'un bé cultural i que s'impliquin en la seva defensa i protecció en el seu entorn més proper. També els permetrà descobrir diferents períodes o moments de la història del nostre país a través de les característiques de les obres restaurades.
En aquest taller coneixerem una tècnica escultòrica senzilla per entendre els conceptes de volum ple i volum buit i poder copsar la idea de motlle. A partir de la capacitat suggestiva de les formes i els volums d'objectes quotidians, experimentarem creant una composició en baix relleu que després transformarem en un volum positiu. També parlarem de textures i grafismes.
La guia amb la col·laboració de dos actors, farà un repàs a la història i als personatges més importans que van fer possible la construcció del cementiri modernista de Lloret de mar.
L'hora blava. Conèixer Santiago Rusiñol, forma part del programa educatiu del Museu Nacional d'Art de Catalunya i ha estat adaptada per a la seva presentació al Museu del Cau ferrat.
Pròposit de l'activitat
De la mà de Rusiñol, pintor, literat i col·leccionista, i de la seva maleta, viatjarem a la llum de París amb la companyia dels seus amics. Ens endinsem també, en un món de patis blaus i teatres de joguina.
Durant la visita al Cau Ferrat descobrirem trets de la personalitat, la vida i l'obra de Rusiñol i dels amics modernistes a través de les obres de la col·lecció.
Al taller experimentarem pintant blaus per l'escenografia d'un teatrí de joguina on es representa l'obra El pati blau, escrita per Rusiñol.
Objectius
Activitat de Taller
Observacions
L'activitat es pot complementar amb una visita al Pati blau, font d'inspiració de Rusiñol, i al Teatre Prado de Sitges on es pot observar el funcionament d'un teatre a la italiana
Un acostament a l'obra de Joan Miró a partir de la pròpia experiència. Alumnes i docents tindran un paper fonamental en la creació de significats i descobriran per si mateixos noves maneres de relacionar-se amb el fet artístic a partir del joc creatiu i l'exploració sensorial.
Aquesta activitat va acompanyada d'un treball previ a l'aula i una sessió informativa per als docents a la Fundació.
Una visita activa a les exposicions temporals de la Filmoteca acompanyada de la realització d'un taller creatiu. Consulteu les exposicions a: http://www.filmoteca.cat/web/exposicions
Activitat sota demanda (dates a acordar segons disponibilitat)
