Aquesta activitat, adreçada als alumnes de 6è de primària, té l’objectiu de mostrar als alumnes com és un arxiu i quines són les seves funcions, aprendre a classificar i analitzar documentació i enfortir els lligams de sentiment de pertinença al territori.

La visita s’inicia pels espais públics, on se’ls explica com funciona la Sala de consulta i poden dur a terme una petita recerca on line sobre els seus familiars, ancestres o bé sobre algun aspecte que els interessi del seu entorn més proper. A continuació, sobre còpies de documents originals, se’ls formulen unes preguntes que els alumnes han de respondre a través de l’anàlisi. En aquest procés de descoberta aprenen a distingir entre fonts primàries i secundàries i fan una descripció del document que estan analitzant amb la finalitat de poder interpretar-lo.

Aquesta activitat també està adreçada a casals de gent gran o altres col·lectius. En aquests casos, la mostra de documents s’adapta als interessos o la procedència.  

L’Arxiu Comarcal de la Noguera us proposa un taller adreçat a l’alumnat d’Educació Secundària de la mà d’un arxiver. A través d’aquesta activitat, els alumnes comprendran el valor dels fons documentals com a testimoni patrimonial del passat de Balaguer.

L’activitat es desenvolupa en dues sessions: la primer part es realitza a l’aula, on els alumnes hauran d’emplenar un quadern en el que es treballa la Guerra de Successió a partir de les fonts de l’Arxiu Comarcal. Per acabar la feina a fer, es pot complementar amb una visita a l’Arxiu. Durant el taller es podran observar, consultar i analitzar diversos documents i fotografies antigues a través dels quals els alumnes podran conèixer la vida quotidiana durant la Guerra de Successió.

Visita i joc de rol dels bandolers

Descobrirem la història i l’evolució dels Castells del Sió, des del seu naixement fins a la seva decadència i coneixerem uns personatges perillosos de la crisi del món agrari: els bandolers  Perot Rocaguinarda, el Negre d’Alta-Riba i Bord Sacirera sembraven el terror per la Segarra assaltant i robant! Recrearem l’ambient d’aquella època amb un joc de rol on els nens i nenes en seran els protagonistes. 

Objectius

* Conèixer l’evolució dels castells des dels seus inicis fins a l’època actual en relació amb la seva funció en cada moment històric.

* Comprendre els trets definitoris del feudalisme com a sistema d’organització social, polític i econòmic al voltant del castell. 

* Posar l’accent en l’època de crisi i inseguretat del món agrari en què van sorgir les figures dels bandolers i conèixer quin paper van tenir aquests personatges de la nostra història.

* Reconèixer en el medi natural, social i cultural els canvis i les oportunitats relacionats amb el pas del temps i aplicar aquests conceptes a la interpretació del present, la comprensió del passat i la construcció del futur.

*Desenvolupar la competència comunicativa oral i explorar les possibilitats i els recursos expressius del propi cos per comunicar sensacions, emocions i idees.

* Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres formes de representació participant en dinàmiques de grup.

Què farem?

Visitarem el Centre d’Interpretació dels Castells del Sió i contarem llegendes i relats. Començarem el recorregut parlant de la línia del temps i l’època medieval. Ens centrarem a fer-nos una idea de com es van crear i com han anat evolucionant els Castells del Sió, des de l’edat mitjana fins a l’època moderna. N’estudiarem l’estructura, veurem les tècniques constructives i les tipologies de castells segons les funcions que van tenir: torres de guaita, castells gòtics, castells palau i cases fortes. Finalment ens entretindrem a recrear l’època d’inseguretat en que van ser protagonistes els bandolers i explicarem la història d’alguns que van tenir vinculació amb aquest territori. Finalment, farem un joc de rol: cada nen i nena representarà un personatge de la societat moderna de l’època del bandolerisme i perseguirà el seu objectiu seguint les consignes del seu rol.

El MAC proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació primària, secundària i batxillerat. 

L'activitat vol apropar els alumnes una mica més al món de l'arqueologia i la seva metodologia de treball. Aquesta activitat és una combinació de visita i taller que ens permetrà conèixer les tasques dels arqueòlegs des del treball de camp fins a la feina de laboratoris, la difusió... 

Una manera didàctica, divertida i participativa d'introduir-los en el món de l'arqueologia, reforçant la idea de la importància i necessitat de preservar el nostre patrimoni.

Habilitats que desenvolupa: apropar l'alumnat al coneixement de l'arqueologia a partir de la visita del museu i d'una excavació simulada; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística, i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement. 

Aquesta exposició pretén explorar el fenomen del viatge de l’artista a partir dels creadors i les obres de la Col·lecció del Museu d’Art Jaume Morera. Precisament, una de les constants que defineixen els seus protagonistes ha estat l’ànim viatger, moltes vegades motivat per la recerca d’indrets allunyats de casa nostra on poder desenvolupar les seves trajectòries, l’exercici de resseguir les seves passes a partir de la seva obra ens convida a redescobrir espais geogràfics propers i llunyans, però, sobretot, ens proposa un nou viatge, en l’espai i en el temps, aquell que qualsevol manifestació artística del passat ens retorna quan la interroguem.

Us proposem dues formes de visitar l’exposició. O bé realitzant únicament una visita dinamitzada o bé afegint-hi un taller d’esbossos després de la visita guiada.

L’activitat comença amb la visita al Centre d’Interpretació de l’Art Rupestre de les Muntanyes de Prades- Montblanc, que permet als alumnes tenir una visió global de l’art a la Prehistòria. En acabat, a l’aula taller, es tenen a disposició els materials i recursos necessaris per experimentar de forma fidedigne amb les tècniques pictòriques i de gravat del període. 

Objectius:

- Captar públic de cursos superiors a través d’una oferta especialitzada per tal d’aprofundir en l’art rupestre.

- Empatitzar amb el passat a través de la pràctica de les tècniques artístiques de la Prehistòria per conèixer el període de forma experimental.

- Comprendre l’art com una font d’informació necessària per interpretar la Prehistòria.

- Gaudir del patrimoni artístic del nostre entorn coneixent-lo a través de la pràctica per valorar-ne l’especificitat històrica i la necessitat de protegir-lo i preservar-lo.

 QUÈ APRENDREM?

- Els diferents tipus d’art durant la Prehistòria.

- L’evolució de l’art prehistòric.Situació i característiques dels jaciments d’art rupestre a la península ibèrica, i concretament a Catalunya i les Muntanyes de Prades.

- Les aportacions de l’art prehistòric a la interpretació i comprensió del passat.

- Mètodes de conservació i regulació de la protecció d’aquestes restes.

- Tècniques i materials de pintura i gravat prehistòrics.

Com iniciar una recerca històrica? Com planificar el procés? Com localitzar les fonts?  Com interrogar-les per establir conclusions?

A partir del plantejament d'un cas, els alumnes s'inicien en la metodologia de la investigació històrica amb fonts d'arxiu

Aquesta activitat té la finalitat d’introduir els alumnes de Batxillerat en la investigació històrica per tal de conèixer els materials base que els permetin realitzar el treball de recerca.  Tres institucions col·laboren en aquesta tasca: la Biblioteca Central d’Igualada, el centre d’Estudis Comarcal i l’Arxiu Comarcal de l’Anoia. Donat que les tres entitats tenien les mateixes necessitats en relació als alumnes de Batxillerat es va decidir actuar conjuntament. D’aquesta manera, després de fer una introducció a l’auditori del Museu de la Ciutat, es divideix el grup de classe en tres subgrups que de forma rotativa visiten cadascun d’aquests centres de custòdia i recerca. En arribar a l’arxiu, es mostren als alumnes documents que abasten un ampli registre cronològic, essent els més antics els corresponents a l’època medieval. Al mateix temps es mostren diferents tipus de fons documentals i de suports, especialment en el cas de l’arxiu fotogràfic. 

Els tallers constitueixen una línia d’activitats que complementa les visites guiades i s’ofereixen juntament amb aquestes. Els alumnes descobriran les tècniques i procediments del passat a través de la seva pròpia experiència. Manipularan els materials, es formularan preguntes, generaran idees i interpretaran fets, fenòmens i processos del passat.

Farem d’arqueòlegs per un dia. Excavarem al sorral, analitzarem objectes, traurem conclusions i formularem hipòtesis com a veritables científics.

El MAC proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació secundària i batxillerat.

En les excavacions arqueològiques d'època romana es troben molts vestigis amb inscripcions en llatí. Els estudis realitzats al cap dels anys determinen que aquests escrits són molt variats i de naturaleses molt diverses. Sens dubte, aquestes inscripcions són una importantíssima font de coneixement sobre la societat romana, la seva organtizació, les creences i supersticions, així com d'alguns membres importants de la societat romana.

Per saber-ne més sobre aquestes peces, com treballen els investigadors, quina informació n'extreuen i com ho fan, es combina la visita a les sales del museu i un taller pràctic, sense oblidar la pràctica del llatí.

Habilitats que desenvolupa: apropar l'alumnat al coneixement del llatí i l'epigrafia; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement.