Passeig pel poblat neolític reconstruït que ens farà reviure el dia a dia d'un grup de pagesos i ramaders neolítics que es va establir en aquest immillorable entorn, vora l'estany ara fa uns 7.300 anys. És l'únic jaciment lacustre de Catalunya, en el qual s'han conservat molts objectes de matèria orgànica. Coneixerem com va ser descobert, com s'excava, i quines activitats s'hi duien a terme.
Des del 2008 el Museu realitza visites tècniques a les seves instal·lacions per donar a conèixer el seu fons i mostrar com es conserva i documenta aquest fons. La visita tècnica també inclou la visita guiada a l’exposició permanent.
Recorregut autoguiat per les sales del Museu d'Història dels Jueus de Girona.
Els centres educatius han de concertar per escrit la seva visita al museu a través del formulari en línia que trobaran a la pàgina web o del correu electrònic (reserves.callgirona@ajgirona.cat).
Fent reserva, els grups escolars acompanyats de professorat hi tenen l'entrada gratuïta; els grups escolars de l'estranger, si l'alumnat és major de 14 anys, hi tenen l'entrada reduïda (50%).
A més, el professorat disposa d'un servei d'assessorament a demanda. Es pot concertar una trobada o bé adreçar una consulta per escrit a través del mateix correu electrònic. Es donaran eines i coneixements per desenvolupar visites, crèdits i altres activitats educatives que tinguin com a protagonistes la cultura jueva a Catalunya i la història de les comunitats jueves medievals.
Recomanem que consulteu els materials didàctics i fulls de sala de la col·lecció permanent (http://www.girona.cat/call/cat/publicacions_documents.php).
El Museu del Ferrocarril de Catalunya proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació secundària, batxillerat i cicles formatius.
Estan organitzades i coordinades per la Regidoria del Pla de la gent Gran de l'Ajuntament de Vilanova i la Geltrú. Hi participen les persones anònimes, els testimonis dels fets més representatius de la nostra història contemporània que entren en diàleg amb els nois i noies que fan les visites.
L'activitat per als estudiants de Vilanova i la Geltrú és gratuïta.
El MHC proposa aquesta visita-taller a persones amb necessitats educatives especials.
Aquesta activitat és un recorregut guiat per les sales del museu per veure com han canviat les coses i la forma de vida de les persones al llarg del temps.
Descobrirem com eren els objectes i la indumentària dels nostres avantpassats, quin tacte tenien, quina olor feien... per a conèixer la vida quotidiana d'altres temps.
Habilitats que desenvolupa: A partir de la dinàmica participativa que planteja l'activitat els alumnes aprendran a analitzar diferents habitatges, a observar els canvis i les continuïtats en el temps i a utilitzar l'empatia històrica com a eina d'aprenentatge. Acompanyat d'un carro ple d'objectes i indumentària, l'educador anirà proporcionant material i les claus necessàries per tal que els alumnes vagin adquirint els coneixements. D'aquesta manera, a cada una de les parades s'entregaran vestits i objectes de vida quotidiana. El que pretenem és que els alumnes toquin i observin com eren els elements del passat i empatitzin amb les diferents formes de vida al llarg de la història.
El museu ofereix assessorament individualitzat i especialitzat, tant de documentació i bibliografia com de redacció, en el tema tècnic i industrial ferroviari.
Taller: el conflicte i les vies de resolució: la mediació com a via alternativa. Dirigit a cicle superior primària i primer ESO. Tutora: Mariona Garriga de Ahumada.
La intenció d’aquest taller és ensenyar als nens que existeixen dues formes principals per resoldre els conflictes: La resolució per part d’un tercer aliè al conflicte (el jutge) i la resolució per les pròpies parts en conflicte ajudades per un tercer que no decideix (el mediador).
Amb el treball d’aquest taller s’aprofita per introduir conceptes nous: judici, jutge, advocat, procurador, sala de vistes, mediació, mediador, escolta activa, llenguatge no verbal, empatia, emocions..També s’aprofita per explicar que les eines de la mediació són molt útils per poder afrontar els conflictes del dia a dia de forma positiva.
OBJECTIUS:
– Reflexionar sobre els conflictes.
– Consolidar el concepte de conflicte.
– Veure el conflicte com un fet natural en la vida diària.
– Ensenyar que els conflictes es poden abordar de forma negativa o positiva.
– Apropar-nos a la via de resolucio? de conflictes me?s comuna: El judici. Protagonistes me?tode i consequ?e?ncies.
– Apropar-nos a la via de resolucio? de conflictes alternativa: La mediacio?. Protagonistes me?tode i consequ?e?ncies.
ESTRUCTURA DEL TALLER:
Per fer un treball complet i assegurar que els participants assumeixen els conceptes, el temps del taller hauria de ser entre 2 h 30 minuts a 3 h. Es podrien fer dos tallers d’hora i mitja en un mateix dia amb petit descans.
Nombre de Participants: 25 (equivalent a un grup-classe).
RECURSOS NECESSARIS PER A REALITZAR EL TALLER
-Espai: Aula equipada amb ordinador i projector o pissarra digital on projectar la presentació. Cadires que es puguin moure, cinc taules o pupitres rectangulars i una taula rodona que hi ca?piguen tres persones per fer el roll play.
-Personal col·laborador: Faria falta una persona de suport per ajudar a muntar l’aula i per passar la presentació.
(ciberbullying, sextorsions, sexting, sexcasting,…)
Objectiu
Sessió
