Els teixits són productes d’ús quotidià i necessari però la seva fabricació és molt contaminant. Els alumnes aprenen quin són els impactes negatius d’aquesta indústria per al planeta i com podem fer-la més sostenible. Després comencen a ser consumidors més responsables a partir d’una pràctica de reutilització de teixits: amb la tècnica de teixir transformen samarretes velles en un nou objecte d’ús. 

Un viatge per Amèrica.

Visita. A Amèrica, abans de l'arribada dels conqueridors europeus, van existir cultures complexes i sistemes de creences molt diversos: els maies, els inques, els mochica, els nasca... A partir de les peces arqueològiques exposades al museu, la major part de les quals procedeixen d'aixovars funeraris, descobrirem les societats que les van fer, com vivien, la seva religiositat i cosmologia.

Un viatge per Amèrica.

Visita-taller. A Amèrica, abans de l'arribada dels conqueridors europeus, van existir cultures complexes i sistemes de creences molt diversos: els maies, els inques, els mochica, els nasca... A partir de les peces arqueològiques exposades al museu, la major part de les quals procedeixen d'aixovars funeraris, descobrirem les societats que les van fer, com vivien, la seva religiositat i cosmologia. I ho farem a través d'un joc comparatiu per les sales del museu i a partir d'objectes del nostre entorn quotidià. Al taller, descobrirem el significat i la funció dels aixovars i les ofrenes funeràries i la creença en la vida al més enllà amb un exercici creatiu i de comparació etnològica en relació al món d'avui i els nostres objectes preferits. 

Descobrirem els rols dels equips, les etapes, els aspectes tècnics i narratius del llenguatge cinematogràfic (moviments de càmera, angulacions, plans, trucatges, personatges, accions, ambientació...) imprescindibles tots ells en qualsevol rodatge.

Posteriorment el grup desenvoluparà les diferents tasques  que participen en la producció d'un film: el guió, els actors, càmera, els localitzadors, l'atrezzo, la direcció... Quan estigui tot a punt es rodarà la seqüència ideada entre tot el grup.

El MAC proposa aquest taller a l'alumnat d'educació primària i secundària.

Qui no ha vist alguna vegada una fotografia de les piràmides d'Egipte? Què són les piràmides? I l'escriptura egípcia? Com es llegeix? Moltes són les preguntes que ens venen al cap en pensar en una civilització tan antiga com interessant: la de l'antic Egipte.

El taller proposat dóna respostes a totes aquestes preguntes. S'hi treballa el món de la mort i de les creences reconstruint el ritual de momificació que feien. Per treballar l'escriptura, es realitza una pràctica perquè cadascun dels alumnes aprengui a escriure amb jeroglífics. Una manera didàctica, divertida i participativa d'introduir-los en la comprensió de l'antic Egipte, reforçant la idea de la importància i la necessitat de preservar el nostre patrimoni.

Habilitats que desenvolupa: apropar l'alumnat al coneixement de l'antic Egipte a través de dos aspectes fonamentals de la seva cultura: el món de les creences i l'escriptura jeroglífica; aprendre a construir aquest coneixement a partir de les seves reflexions i de la pràctica, amb l'ajuda i les aportacions del grup; desenvolupar les capacitats imaginativa i artística, i aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement. 

Visita dinamitzada a Sant Pere de Rodes que permetrà seguir les petjades de Mr Stone, un intrèpid viatger que volta per tot el món a la recerca de llocs únics, misteriosos i extraordinaris.

Aquesta vegada les seves passes l’han portat fins a Sant Pere de Rodes. Quins enigmes s’amaguen en aquest magnífic indret?

Amb l’ajuda del seu bagul i quadern de notes trobarem totes les respostes a aquestes preguntes!

Les fotografies velles són molt evocadores i donen molt de joc. Amb l’objectiu de fomentar l’esperit crític i la investigació històrica, l’Arxiu Comarcal de la Conca de Barberà ha dissenyat un taller centrat en la comparació entre imatges antigues i actuals.

Els quaderns didàctics MIRA QUINA FOTO! s’entenen com la guia bàsica del taller i estan pensats tant per a estudiants de cicle superior de primària com per a alumnes d’ESO i batxillerat. Concretament s’han elaborat 9 quaderns i la idea és que es reparteixin entre els estudiants d’un grup, de manera que cada alumne en treballi com a màxim 2.

El taller consta d’una part de treball de camp (captura d’imatges actuals) i d’una altra part d’anàlisi, recerca i comentari a l’Arxiu Comarcal de la Conca de Barberà.

Mitjançant eines TIC es proposa un repte per equips; superant diverses proves interactives els alumnes calculen l’impacte dels residus tèxtils, les emissions de CO2 i altres indicadors. També experimenten bones pràctiques per a dur a terme individualment contra els residus tèxtils i en favor del medi ambient. 

Un conte ens explica què fer amb la roba que ja no utilitzem i com podem millorar el medi ambient amb les nostres accions. La història acaba demanant als infants que facin un petit taller manual amb peces de roba a les quals donaran una segona vida tot prevenint els residus tèxtils.

Què fem?

A partir de les manifestacions conservades a la Roca dels Moros descobrirem les diferents societats que van poblar l’entorn del Cogul i que van crear les pintures i els gravats: caçadors-recol·lectors, agricultors i ramaders, ibers i romans. Ens posarem en la seva pell per esbrinar com vivien i com van aprofitar els recursos que tenien al seu abast a partir de la formulació de preguntes, d’hipòtesis i de l’observació d’il·lustracions i del propi entorn. Ens adonarem, a més, de que l’entorn que nosaltres veiem avui dia és molt diferent d’aquell que van veure i viure les societats del passat.

Objectius:

*Conèixer quines van ser les societats que van deixar la seva empremta a la Roca dels Moros: caçadorsrecol·lectors, primers agricultors i ramaders, ibers, romans.

*Concebre el període cronològic extens en que s’utilitzà la Roca dels Moros així com la progressiva evolució de les societats.

*Reflexionar sobre l’ús que les societats del passat van fer dels recursos naturals.

*Comprendre la relació de la Roca dels Moros amb el seu entorn immediat.

*Reconèixer el valor i la importància de les pintures prehistòriques del Cogul com a font d’informació per entendre les societats que les van crear.

*Ser conscients de la necessitat de protegir el medi ambient i preservar el nostre patrimoni natural i cultural.