El vincle entre animals i humans a través de les cultures.
Visita-taller. Activitat transversal que ens permetrà fer un viatge arreu del món per descobrir la representació dels animals en diferents cultures i els seus sentits simbòlics. Totes les societats humanes tenen formes diferents d'entendre i d'explicar la natura i el món que els envolta, i de pensar i viure els vincles entre els humans i els animals. Coneixerem societats on els animals poden ser considerats parents, altres creuen que són divinitats o poden viatjar al món dels morts: l'ocell dels Dogon de l'Àfrica, el cocodril del riu Sepik a Oceania, el bou de la religió hinduista de l'Índia a Àsia i el jaguar de l'Amèrica precolombina.
Un viatge per Àfrica.
Visita-taller. Àfrica és un continent amb una gran varietat cultural i religiosa. A través de la col·lecció del museu, coneixerem la riquesa i la diversitat de les expressions culturals de diferents comunitats africanes. Descobrirem el poble fang de Guinea Equatorial i els bronzes de l'antic regne de Benín, la religió ioruba, el cristianisme d'Etiòpia i el sentit i els rituals relacionats amb les màscares. Explorarem les creences, les relacions amb els avantpassats i els rituals de pas. Descobrirem també la història de les relacions entre Àfrica i Europa, l'impacte del tràfic d'esclaus i el colonialisme i com les peces que veiem van ser valorades pels col·leccionistes europeus. Al taller, treballarem les màscares africanes, veurem els seus significats i com s'utilitzen acompanyades de balls i músiques que formen part de rituals que poden curar, protegir, instruir, espantar o commemorar.
Visita dinamitzada per les sales del museu per centrar-nos en els conceptes matemàtics que utilitzaven, com ara els diferents sistemes de numeració des de l'Antic Egipte fins a Mesopotàmia.
La paraula matemàtiques prové dels grec máthema, que vol dir “ciència, coneixement o aprenentatge”; se’n deriva mathematikós, que significa “apassionat del coneixement”.
Descobrirem i situarem al temps diversos conceptes matemàtics i sabrem com van ajudar a resoldre reptes.
Els objectius de l'activitat són:
Convertirem la llum en un llapis de color per poder dibuixar una cançó. Investigarem com podem gravar el camí de la llum amb una càmera de fotos.
Per a poder jugar amb els efectes de la llum treballarem els dos elements bàsics que defineixen l’exposició de la llum a l'hora de fer una fotografia: l'obertura del diafragma i el temps d’exposició.
El Museu d'Art de Girona proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació primària.
Què fem?
Una visita d'observació, tot parant atenció al punt de descoberta dels pigments i tècniques artístiques de que disposa el Museu d'Art. Una petita mostra de diferents substàncies naturals que els artistes havien emprat per elaborar colors abans de la seva fabricació industrial. Tot un univers de materials sorprenents, de minerals com el lapislàtzuli, fins a elements vegetals com el safrà o, fins i tot, animals, com ara un insecte anomentat cotxinilla, que ens descobriran com podem pintar sense colors.
En el taller experimentarem les possibilitats dels elements de la natura per a l'elaboració de pigments. En petits grups de treball elaborarem pigment negre amb carbó tinta de calamar, blau anyil triturant flors, taronja amb safrà, etc., per tal de poder pintar una petita obra d'art amb els nostres propis colors.
Objectius didàctics
- Conèixer el procès d'elaboració dels pigments a partir de substàncies naturals.
- facilitar l'apropament al fet creatiu des d'un vessant interdisciplinari que inclou les àreas de visual i plàstica, coneixement del medi i llengua.
A través d’una visita que ens descobreix les restes pictòriques romàniques de Sant Pere de Rodes el grup coneixerà les tècniques i materials pictòrics emprats a l’edat mitjana, així com la importància del taller medieval i el simbolisme de l’art romànic.
Al taller, ubicat a l’antiga torre d’entrada del monestir, els alumnes aprendran a fer pintura al tremp d’ou i reproduiran una de les pintures romàniques de Sant Pere de Rodes sobre una taula de fusta.
Què fem?
Ens aproparem a les pintures rupestres i als graffitis no com a produccions artístiques en si mateixes, amb tècniques i procediments específics, sinó com a vehicles d’expressió de l’ésser humà. Reflexionarem i debatrem sobre el fet artístic, sobre el seu significat i el seu context històric i social buscant punts de connexió entre ambdues manifestacions. Què volen/volien transmetre els i les artistes? De quantes maneres podem interpretar l’art? Què ens diuen les produccions artístiques de les societats que les creen? I nosaltres, podem emprar l’art per expressar-nos? Ho descobrirem en la segona part de l’activitat quan tindrem l’oportunitat de crear la nostra pròpia composició.
Objectius:
*Entendre l’art com a mitjà d’expressió fonamental de l’esser humà al llarg de la Història.
*Reflexionar sobre el significat de les pintures del Cogul i els elements que les formen.
*Ser conscients de les diferents interpretacions que pot suscitar el fet artístic.
*Relacionar les pintures (prehistòriques i graffitis) amb el seu context històric i comprendre que aquestes són un reflex de les societats que les crea.
*Fer servir l’art per construir pensament crític.
*Convertir l’experiència en un espai viu, de debat i aprenentatge.
*Fomentar l’autonomia davant les pintures i la curiositat pel fet artístic: aprendre a mirar.
