Ullastret proposa aquest taller a l'alumnat d'educació primària i secundària.
L'economia de la societat ibèrica es basava en l'agricultura, la ramaderia i en un important coneixement i explotació dels recursos naturals.
A través de les eines que utilitzaven i per les empremtes d'ús que hi han quedat podem obtenir més informació sobre l'agricultura en època ibèrica. L'anàlisi de matèries primeres utilitzades per a la fabricació d'eines demostra un bon coneixement del territori immediat i unes estratègies d'explotació ben planificades.
En aquest taller els alumnes aprendran quin era el procediment agrícola en època ibèrica a través de l'experimentació amb les mateixes tècniques d'època ibèrica, tot el procés d'obtenció de la farina per fer aliments, què és una sitja i com s'emprava com a forma d'emmagatzematge.
Habilitats que desenvolupa: adonar-se de la importància que tenia l'agricultura per a l'alimentació i l'intercanvi d'aliments; conèixer el valor que té la conservació i la transformació dels aliments per al consum propi i per a generar excedent; desvetllar l'interès per conèixer i comprendre el nostre entorn històric; desenvolupar l'esperit de recerca i rigor científic; valorar i respectar alguns costums i formes de vida dels avantpassats com a herència de civilització, i valorar els béns que componen el patrimoni cultural de la comunitat local i nacional i actuar a favor de la seva preservació.
Empúries proposa aquesta visita guiada a l'alumnat d'educació primària, secundària i batxillerat.
En aquesta visita, que té com a fil conductor l'ús de l'aigua a la ciutat antiga, es fa especial menció als aspectes relacionats amb l'aigua com a font de vida (mètodes d'obtenció, sistemes de filtratge, pous, cisternes, clavegueram, etc.) i com a font de plaer (termes, piscines, rituals, etc.). L'educador explica als alumnes la importància que l'aigua tenia en l'antiguitat, a partir dels vestigis arqueològics relacionats amb els seus diferents usos.
Habilitats que desenvolupa: identificar les principals etapes de la història de la humanitat; conèixer els trets més importants de les civilitzacions grega i romana; identificar les formes de vida a Catalunya abans i després de la romanització; desvetllar l'interès pel coneixement de la nostra història; valorar i respectar costums i formes de vida dels avantpassats, entenet-los com a herència de civilització; aprendre a valorar i respectar el patrimoni pel seu valor cultural i com a font de coneixement, i actuar a favor de la seva protecció.
Ullastret proposa aquest taller a l'alumnat d'educació primària i secundària.
Des dels seus orígens, vers el vuitè mil·leni aC, fins a l'actualitat, la ceràmica ha estat un element important en la vida de l'home, utilitzat per fabricar atuells d'ús culinari, per al transport i l'emmagatzematge d'aliments i per al material constructiu (teules, canonades i maons). També se n'han trobat moltes restes en els rituals funeraris, ja sigui com a urnes cineràries o objectes de l'aixovar.
La ciutat ibèrica d'Ullastret va ser una de les més importants de Catalunya a la seva època. Actualment, és un dels jaciments arqueològics que més informació ha proporcionat sobre les formes de vida ibèriques. Entre les restes de la cultura material trobades, destaca la gran quantitat, diversitat i qualitat de les ceràmiques.
La part pràctica de l'activitat permet als alumnes experimentar amb les pròpies tècniques ibèriques: l'alumne modelarà una peça de fang a mà o a torn, tot aprenent les diferents formes i usos de la ceràmica en època ibèrica i la importància del torn com a innovació tecnològica.
Desenvolupament de l’activitat: La primera part consisteix en una introducció teòrica sobre la ceràmica ibèrica i la seva importància en l’economia de l’època. També s’expliquen les diferents tècniques de realització i decoració de la ceràmica.
L’activitat pràctica consisteix en què els nois i noies experimentin, amb les mateixes tècniques de l’època ibèrica, tot el procés d’elaboració de les peces de ceràmica a mà així com també la possibilitat d’observar com es treballa la ceràmica tornejada.
El taller finalitza amb el treball d’una fitxa relativa a la pràctica realitzada mitjançant la qual es pretén que l’alumne reflexioni sobre el que acaba de fer.
Habilitats que desenvolupa: Entendre les principals característiques de la ceràmica ibèrica; conèixer les diferents tècniques d'elaboració de la ceràmica en època ibèrica;conèixer la importància del torn com a innovació tecnològica; comprendre l'evolució de la ceràmica a Ullastret; desvetllar l'interès per conèixer i comprendre el nostre entorn històric; valorar els béns que componen el patrimoni cultural de la comunitat local i nacional i actuar a favor de la seva preservació.
El CRBMC proposa aquesta visita guiada a l'alumnat de primària.
Com es degrada una obra d'art? Quins criteris es fan servir en la conservació restauració d'un bé cultural? Quin tipus de professionals intervenen en la conservació? Totes aquestes preguntes tindran resposta en la visita dinamitzada als tallers de restauració i instal·lacions científiques del Centre de Restauració de Béns Mobles de Catalunya.
La visita permetrà als alumnes desenvolupar i interpretar els temes que prèviament s'hauran tractat en una breu presentació audiovisual, a través de l'observació del treball dels conservadors restauradors amb peces reals. Aquesta visita està pensada específicament per potenciar el diàleg davant les obres en procés de restauració a fi d'afavorir un rol més actiu per part dels alumnes. Durant la visita es realitzaran diverses dinamitzacions per fomentar la participació, complementades amb materials de suport.
Les visites les conduiran conservadors-restauradors de béns culturals professionals, amb una especial sensibilitat pedagògica, per tal d'oferir la millor informació als alumnes quan se situïn davant de les peces en procés de restauració.
Habilitats que desenvolupa: La visita educativa té com a objectiu que els joves comprenguin què constitueix el patrimoni cultural i què representa la tasca de conservar-lo. Que entenguin les dificultats tècniques, científiques i socials que representa la conservació d'un bé cultural i que s'impliquin en la seva defensa i protecció en el seu entorn més proper. També els permetrà descobrir diferents períodes o moments de la història del nostre país a través de les característiques de les obres restaurades.
En aquest taller coneixerem una tècnica escultòrica senzilla per entendre els conceptes de volum ple i volum buit i poder copsar la idea de motlle. A partir de la capacitat suggestiva de les formes i els volums d'objectes quotidians, experimentarem creant una composició en baix relleu que després transformarem en un volum positiu. També parlarem de textures i grafismes.
En aquesta visita-taller els alumnes podran descobrir el patrimoni rural de les construccions de pedra seca (o pedra en sec) com les cabanes de volta, els aljubs (construcció de pedra seca per recollir i dipositar l'aigua) i els marges de pedra seca, en un entorn de paisatge de secà. Construït pels pagesos i la família mitjançant els materials que tenien als voltants com la pedra, la terra i la vegetació de la zona.
L'activitat consisteix en una visita comentada per situar on es troben i per diversos elements de pedra seca i del paisatge de secà. Inclou el taller "aprenem a inventariar les construccions de pedra seca" a les mateixes contruccions.
* Disponibilitat de dossier de la pedra seca (optatiu)
* Habitualment es combina amb una visita pel patrimoni de Torrebesses a la tarda.
L'hora blava. Conèixer Santiago Rusiñol, forma part del programa educatiu del Museu Nacional d'Art de Catalunya i ha estat adaptada per a la seva presentació al Museu del Cau ferrat.
Pròposit de l'activitat
De la mà de Rusiñol, pintor, literat i col·leccionista, i de la seva maleta, viatjarem a la llum de París amb la companyia dels seus amics. Ens endinsem també, en un món de patis blaus i teatres de joguina.
Durant la visita al Cau Ferrat descobrirem trets de la personalitat, la vida i l'obra de Rusiñol i dels amics modernistes a través de les obres de la col·lecció.
Al taller experimentarem pintant blaus per l'escenografia d'un teatrí de joguina on es representa l'obra El pati blau, escrita per Rusiñol.
Objectius
Activitat de Taller
Observacions
L'activitat es pot complementar amb una visita al Pati blau, font d'inspiració de Rusiñol, i al Teatre Prado de Sitges on es pot observar el funcionament d'un teatre a la italiana
La Col·lecció d'Automòbils Salvador Claret proposa aquesta visita guiada a l'alumnat d'educació primària, secundària i batxillerat.
Visita guiada amb monitor pels quatre edificis de la col·lecció d'automòbils. Els alumnes faran un recorregut per les sales de la Col·lecció i veuran diferents models d'automòbils i altres mitjans de transport. La visita es complementa amb la informació extreta dels dossiers de treball de què disposa la Col·lecció d'Automòbils Salvador Claret.
DOSSIERS DE TREBALL
És un document de treball que es lliura a les escoles. Monografies dedicades al món del motor amb els temes següents: L'automòbil i la societat / L'automòbil i la tècnica / L'automòbil i l'esport / L'automòbil a Catalunya.
Les visites guiades per a grups escolars estan adaptades a les diferents etapes i nivells curriculars. Es troba a disposició del professorat el Quadern de Didàctica i Difusió L’Automòbil: el vehicle del segle XX.
