Destapem els secrets del Cinema a l'aula. Descobrim els suports fílmics , els gèneres cinematogràfics i els oficis del cinema.
7 de Cinema és una maleta pedagògica que conté tres unitats didàctiques per treballar la reflexió , l'anàlisi i la creació, amb la possibilitat de fer un cinefòrum per concloure l'etapa d'aprenentatge.
Des d'una aproximació lúdica tractem en profunditat els suports fílmics , els gèneres cinematogràfics i els oficis del cinema.
Aprenem a sentir, escoltar, flairar, palpar, mirar, assaborir... A partir de les sensacions provinents del món que ens envolta volem apropar els alumnes a la literatura, ajudar-los a fer els primers passos cap a la descripció de l’entorn més proper i la creació literària. Fem de badocs per convertir-nos en bons observadors.
El taller té diferents variants temàtiques que podeu escollir:
Introducció a la figura de Josep Pla: breu recorregut per la vida i l’obra de l’escriptor a l’Exposició permanent “Josep Pla (1897-1981)”. Farem ús de fotografies antigues per ajudar a construir el discurs de la visita i així fer-la més entenedora per als diversos nivells.
Diàleg: reflexió sobre les sensacions que ens provoca el clima, el menjar o el viatge i com l'escriptor en parla en la seva obra.
Lectura sensitiva a partir de la lectura de petits textos de Josep Pla sobre el clima, els aliments o els viatges. Els alumnes aniran descobrint la importància dels sentits en la literatura de l’autor.
Treball plàstic. De la imatge visualitzada durant la lectura sensitiva en farem una composició plàstica amb materials diversos.
El MEV proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'ESO i cicles formatius.
Activitat amb objectes de suport conduïda per un educador, que busca la participació dels nois i noies oferint diferents recursos que faciliten un aprenentatge vivencial. Els símbols de les obres romàniques es desvetllen i s'interpreten establint comparacions amb imatges d'altres cultures i amb imatges contemporànies. Descobrim la simbologia, l'analitzem i l'apliquem en la lectura d'una obra romànica.
Aprofundim en el significat de les formes, els personatges, els gestos i els objectes d'un art simbòlic.
El mNACTEC proposa aquesta activitat al públic familiar i a l'alumnat d'educació primària i secundària.
La visita al Parc de Vallparadís ofereix dues activitats de lleure, a escollir entre les següents: escalada, bicicleta tot terreny, tirolina, tir amb arc, cursa d’orientació, piragüisme amb canoa canadenca, visita a les esglésies de Sant Pere i jardí de les percepcions. Les activitats s'hauran de realitzar sempre amb monitor. El Parc de Vallparadís disposa d'una zona de pícnic pels grups que hi vulguin dinar.
La visita guiada al Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya permet treballar l'exposició La Fàbrica Tèxtil o Enérgeia.
(A escollir prèviament entre dues possibilitats: A o B).
Selecció de fragments de grans cineastes de tots els temps. Explorarem el treball dels cineastes amb la llum i el color, i ens acostarem als processos i referents dels directors de fotografia. També s'inclourà el visionat d'alguns dels quadres de grans referents de la pintura que han inspirat alguns directors de fotografia i cineastes.
La sessió serà conduïda per un/a cineasta.
8 i 10 de novembre de 2017 a les 10:30h
L'arqueta de Banyoles està considerada com un dels exponents més remarcables de l'orfebreria medieval gironina. Es tracta d'una arca feta de fusta, amb aplics i 28 figures de plata a partir de la qual explicarem les històries que hi ha representades en el context del món medieval.
Visita monitorizada al Centre d'Interpretació d'Art Rupestre i als abrics I i IV. El centre d'Interpretació està organitzat amb panells que contenen mapes, fotografies i calcs de pintures rupestres. Un a un, es comenten els panells els quals mostren l'art rupestre en general, l'Art Llevantí i després es concreta en les pintures d'Ulldecona. Audiovisual i pantalla tàctil. Un cop acabades les explicacions dels panells, els alumnes passen a veure un petit audiovisual sobre aquells caçadors de fa 8000 anys. D'altra banda, un reduit grup d'alumnes, pot mirar d'aprop els detalls de les figures de l'Abric I gràcies a la pantalla tàctil i les explicacions del monitor/a.
El joc: “Nosaltres caçadors”. A la mateixa sala d'audiovisual els alumnes poden gaudir de “Nosaltres caçadors”, joc creat per Barcelona Media i la UPC de Barcelona. En una gran pantalla tàctil hi ha caçadors que es mouen amb el moviment de la mà i consisteix en disparar fletxes per caçar el major nombre de cèrvols possible. De camí cap a l'Abric I i a l'Abric IV. Per arribar als abrics, cal anar per un sender de muntanya. Són uns deu minuts a peu. Ens aturem dos o tres cops per a explicar curiositats sobre l'entorn, els abrics, el seu descobriment, etc. Abric I Recentment s'ha construit una plataforma que facilita la visita dels grups i des d'on poder contemplar l'escena de caça sencera que trobem a l'Abric I. Una escena de cacera completa amb un sentit narratiu únic que permet conèixer detalls de la societat, de la cultura, de les tècniques de cacera i dels rituals propis de l'home que fa 8.000 anys van viure en les nostres terres. L'escena fou batejada com "La llegenda més antiga de Catalunya". L'Abric IV representa el centre del conjunt rupestre. Allà trobem mostres de representacions semiesquemàtiques i esquemàtic-abstractes. Un complement fonamental per a entendre la complexitat de l'art llevantí.
La tria d’un llibre de lectura és el punt d’inici d’aquest projecte anual que acaba amb la presentació pública dels booktrailers fets pels joves.
Al llarg de tres sessions a l’aula, conduïdes per un professional del món audiovisual, descobrirem com es fa un tràiler d’un llibre i n’elaborarem un basant-nos en les lectures escollides pel centre educatiu.
Activitat organitzada conjuntament amb el servei municipal de bibloteques de Girona.
La investigació històrica duta a terme amb documentació de 1501, els llibres d'estimes, va permetre situar el cementiri medieval jueu de Tàrrega al plànol.
Els llibres d'estimes són els registres de les propietats urbanes i rurals de Tàrrega; es descriuen les propietats segons el valor, es fa referència al propietari i a la seva situació -carrer i veïns-, de vegades també es cita la professió del propietari.
L'activitat gira entorn a la informació que proporcionen les estimes i les referències geogràfiques. Els alumnes partiran d'un plànol mut amb elements situats, hauran de situar les diferents propietats que citen les estimes i, d'aquesta manera, situar el cementiri.
