L'activitat comença amb una presentació de les Festes de l'Os a Europa i dels personatges que hi intervenen amb imatges. Després es continua amb un fragment de la pel·lícula « A la pell de l'ós » de François Boutonnet. A la segona part de l'activitat, es jugarà al joc de rol « La cacera de l'Ós » on els nois i noies hauran d'arribar a caçar l'os abans que s'escapi.
L'activitat es pot realitzar a l'aula del centre escolar.
Fent de petits historiadors, els alumnes descobreixen diverses tipologies de fonts i reconstrueixen la biografia del personatge incidint en diferents aspectes de la seva època (primera meitat del segle XX)
El mNACTEC proposa aquesta visita guiada a l'alumnat d'educació secundària, batxillerat, cicles formatius, universitaris i públic adult.
La visita guiada a l'exposició "L’enigma de l’ordinador" repassa, amb més de 1.500 m², la història de l’ordinador, des de la gènesi fins a l'eclosió tecnològica actual, a través d'un recorregut visual amb una completa mostra de gairebé 150 instruments matemàtics i aparells, els més emblemàtics d’una col·lecció de més de 400 ordinadors i 200 microprocessadors, la més important d’Europa. A més de desvetllar una part transcendental i molt poc coneguda de la nostra història, amb aquesta exposició es vol demostrar com l’enginy individual, lligat a les successives necessitats i contingències de les diferents èpoques, ha fet possible que avui en dia parlem de la societat de la informació.
La visita didàctica consisteix en un recorregut pel monument amb un educador de patrimoni. Proposem participar de la visita a través de diverses metodologies comunicatives i d’aprenentatge per conèixer el Castell de la Santa Creu i el món medieval.
Descobrirem les principals activitats econòmiques de l'Edat Mitjana a través dels diferents oficis.
El Conjunt Monumental d'Olèrdola proposa aquesta visita temàtica a l'alumnat d'educació primària i secundària.
La muntanya d'Olèrdola ha estat un enclavament estratègic habitat successivament per l'home des de l'edat del bronze fins a l'època medieval. Les claus d'aquesta ocupació reiterada cal cercar-les en una situació geoestratègica immillorable, les cingleres que envolten la muntanya i la disponibilitat d'aigua.
La pujada al castell per divisar el territori servirà perquè els alumnes es posin en la pell d'un cavaller al servei del senyor feudal; a l'església, quan el silenci els envaeixi, entendran perquè era un centre de poder i de cultura que aglutinava al seu voltant els ciutadans.
A prop de les muralles, a la part baixa de la ciutat, veuran la duresa de la vida dels pagesos que vivien fora de les muralles i dels artesans.
Habilitats que desenvolupa: capacitat d'observació del medi natural, comprensió de contexto complexes humans i presa de consciència del pas del temps, de la història i del valor del patrimoni.
Primerament, el mediador explicarà què és un retaule i en mostrarà alguns exemples, es parlarà de les tècniques utilitzades i els artistes que hi intervenien (daurador, escultor, pintor). A partir de les explicacions i imatges mostrades, realitzarem un retaule en miniatura destacant els elements que el formen. Els alumnes escolliran el missatge o la història que volen transmetre amb el seu retaule (escenes, personatges...).
Visita i taller sensorial de natura (toca-toca)
L’Arutan és un nen que ha perdut la memòria i no sap tornar a casa. L’ajudarem a recordar! Descobrirem a partir del conte els diferents elements de la natura que podem trobar als paisatges dels secans i per què és important protegir-los. Després farem un taller sensorial per descobrir a través del tacte els elements que hem treballat i, finalment, farem un mural collage del paisatge entre totes i tots.
Objectius
* Desenvolupar la significació i la funció simbòlica: A través del conte introduirem als més petits les nocions de paisatge i hàbitat i aprendrem a diferenciar tipus d’ocells. Encara que no els tinguem davant els podem evocar a través de la imaginació i les fotografies.
* Explorar elements naturals mitjançant la percepció i la identificació: Explorar sensorialment amb el tacte, descobrir i interpretar els diferents tipus de materials i objectes sense veure’ls, només tocant-los. Aquesta identificació, juntament amb els altres elements treballats, facilitarà la representació que el nen es farà del paisatge a través de les seves percepcions vivencials.
* Desenvolupament de les capacitats motrius, creatives i representatives dels infants: Es farà, recollint els elements treballats (conte, toca-toca, espais de l’activitat) una experimentació creativa al voltant de la representació de les seves percepcions i records i construcció de significats sobre el paisatge a través de la manipulació de materials i tècniques diverses (pintures, papers, colors, fotografies, plomes, fulles, terra) mitjançant les quals reforçaran la seva motricitat i coordinació.
Què farem?
Visitarem el Centre d’Interpretació dels Secans de Lleida, on coneixerem, gràcies al conte, les característiques que fan d’aquest paisatge un hàbitat idoni per a les aus estèpiques i introduirem la importància de la seva conservació. Posteriorment, impartirem un taller sensorial en què, a través del tacte, descobrirem dins de capses els elements naturals que conformen el paisatge. Finalment, conclourem el treball fer amb la creació d’un mural collage.
El MUSEU DE TERRASSA proposa aquesta activitat per descobrir conceptes artístics a través d'obres d'art local exposats a la Casa Alegre de Sagrera.
Es destriaran tècniques, estils, colors, formes i composicions.
L'activitat es desenvolupa en dues parts: una visita dinamitzada del fons local i una sessió de jocs guiats de descoberta i comparació d'art i artistes locals i internacionals.
La visita està adreçada a educació primària i educació especial.
