La roba que portem és de colors. Quins són els bàsics? Com s’obtenen els complementaris? Els alumnes treballen amb els colors primaris i secundaris i aprenen com s’apliquen als teixits. Després elaboren un cercle cromàtic amb trossos de tela que prèviament han tenyit amb anilines.
La roba que portem és de colors. Quins són els bàsics? Com s’obtenen els complementaris? Els alumnes treballen amb els colors primaris i secundaris i aprenen com s’apliquen als teixits. Després elaboren un cercle cromàtic amb trossos de tela que prèviament han tenyit amb anilines.
El MUSEU DE TERRASSA proposa aquesta activitat que comença amb una visita dinamitzada al fons artístic exposat a la Casa Alegre de Sagrera i que permet introduir els conceptes de línia, forma, color i tècnica artística.
En la part pràctica, els nens i les nenes realitzen un retrat de manera personal i creativa.
El taller està adreçat a l'alumnat d'educació primària.
La humanitat i les religions.
Visita-taller. Activitat transversal. Totes les societats conviuen amb elements sagrats que tenen a veure amb la seva concepció del món, formada pels relats i teories sobre l'origen i funcionament del món, el lloc que tenen els humans i les causes dels infortunis. Les creences i pràctiques religioses viatgen i es transformen al llarg de la història. En la visita, a través d'objectes de quatre continents, coneixerem algunes de les gran religions del món, quin és el seu origen i per quins llocs s'han difós mitjançant el proselitisme, les migracions però també les guerres i l'esclavitud. Aprendrem també com l'antropologia estudia i classifica totes aquestes creences i pràctiques atorgant-los la mateixa validesa. Al taller, a través de les històries de diversos personatges reflexionarem sobre la diversitat religiosa en el món actual i el dret a la llibertat de pensament, creences i culte.
El MNAT proposa aquest taller a l'alumnat d'educació primària i secundària, educació en el lleure, públic adult i familiar.
Amb el format d'una aventura guiada per un explorador, que té com a finalitat la descoberta de la ciutat de Tàrraco, es proposa un recorregut a través de les peces que es conserven al Museu Nacional Arqueològic de Tarragona, on poder apreciar les característiques d'aquesta ciutat al segle II dC i de la vida a l'època romana. La descoberta del nom de la ciutat, dels seus edificis públics, de les seves cases, de les diversions, la vida quotidiana, l'alimentació, el transport, la seva gent o la indumentària són alguns dels aspectes que permet realitzar aquesta proposta. Una oportunitat per a fer, després de quasi dos mil anys, un viatge a Tàrraco!
Habilitats que desenvolupa:
El Parc Cultural de la Muntanya de Sal de Cardona proposa aquesta visita guiada a l'alumnat d'educació primària.
La visita didàctica consisteix en descobrir el nucli antic de Cardona, declarat Bé Cultural d’Interès Nacional a través dels 5 sentits bàsics. Amb l’ajuda d’un guia-intèrpret i amb dossier didàctic, els alumnes coneixeran els orígens de la la vila i els elements medievals bàsics que la configuren. Es plantegen una sèrie d’interrogants gràcies a la visualització d’una breu projecció anomenada “Els orígens de Cardona”.
Tot seguit s’inicia un recorregut pels carrers i carrerons del nucli antic de la vila: la Plaça porxada del Mercat, el carrer dels mercaders, la Plaça i Capella de Santa Eulàlia i la magnífica església gòtica de Sant Miquel. Al llarg del recorregut aniran treballant els 5 sentits segons les propostes didàctiques del monitor/a.
A l’interior de l’església de la vila té lloc una interessant activitat didàctica de descoberta del monument a través del treball sensorial. Els alumnes hauran d’omplir un dossier on treballaran tots els sentits. Caldrà identificar si l’espai és gran o petit, si l’església és alta o baixa, si fa fred o calor, quin són els colors predominants, quines olors ensumen i quins són els materials emprats en la construcció. Hauran d’identificar els sons del lloc i valorar el silenci com a element bàsic d’un lloc espiritual, de culte. Asseguts als bancs de l’església s’explicarà breument quan es va construir, la complexitat de l’obra i el resultat final. S’interpretarà qui eren els religiosos a la Cardona medieval i la relació que van mantenir amb els fidels de la vila.
Els retaules, veritables pintures que parlen!
L’església de Sant Miquel conserva a l’interior 2 magnífics retaules del segle XV del pintor local Pere Vall. Un d’ells, dedicat a Santa Úrsula servirà perquè els alumnes interpretin una veritable pintura medieval, observin els vistosos colors, identifiquin els personatges, la indumentària i l’estètica. El monitor explicarà el retaule i els alumnes aniran resseguint a manera de conte les pintures per entendre la relació amb el que s’explica. Els retaules de fet esdevindran amb els anys veritables contes divulgatius de l’època medieval. L’ activitat didàctica es completa amb exercicis del dossier que podran completar a l’aula.
La visita està dissenyada i adaptada perfectament al nivell curricular de cada grup.
Es proposa als nois i noies de viure una aventura: convertir-se en corsaris amb la missió de perseguir i rescatar un vaixell mercant segrestat pel temible pirata Dragut. Aquest fil conductor permet fer una aproximació al món de la pirateria de la Mediterrània del segle XVI. Anant més enllà dels tòpics habituals, l’activitat consisteix en un joc cooperatiu que simula el viatge de persecució durant el qual hauran de superar un seguit de proves que possibilitaran endinsar-se en els coneixements i habilitats dels pirates i corsaris i la seva vida quotidiana, i en alguns aspectes molt similar a la de qualsevol mariner d’aquella època.
I al final: serem capaços de fer l’abordatge del vaixell i recuperar-ne els tresors?
L’activitat es pot complementar amb un recorregut amb barca pel Port.
