El MHC proposa aquesta visita-taller a l'alumnat d'educació primària.
El territori que ara anomenem Catalunya ha estat poblat per diferents grups i cultures diverses de de la prehistòria fins a l'actualitat. La seva influència ha anat definint els trets que avui ens caracteritzen. Com és que ara parlem català? D'on ve aquesta llengua?
Tot passejant pel museu seguirem les empremtes d'aquests pobles per entendre una mica més qui som i d'on venim.
Habilitats que desenvolupa: A partir de la dinàmica participativa que planteja l'activitat els alumnes aprendran a identificar els principals períodes històrics, els trets culturals de cadascun d'ells i a utilitzar l'empatia històrica com a eina d'aprenentatge.
Aquesta activitat es fonamenta en senzilles explicacions en cada un dels àmbits de treball. Per tal d'acompanyar-les, l'educador del museu disposarà de materials didàctics (un maletí amb eines prehistòriques, alfabets i dibuixos) que ajudaran als alumnes a interactuar amb l'espai del museu, a formular-se hipòtesis i a anar adquirint el coneixement de forma progressiva.
El MHC proposa aquesta visita temàtica a l'alumnat d'educació primària.
Aquesta activitat fa un recorregut per les sales dedicades a la historia contemporània amb l'objectiu d'apropar el museu i possibilitar un primer contacte amb el passat als menuts.
El recorregut parteix de la idea dels nostres avantpassats més pròxims, els besavis dels nens i les nenes per tal de descobrir com eren les cuines, veure com eren les escoles i retrobar el plaer de jugar al carrer.
Habilitats que desenvolupa: A partir de la dinàmica participativa que planteja l'activitat els alumnes aprendran a identificar els canvis i les continuïtats al llarg del temps. Per tal d'establir un primer contacte amb el passat utilitzarem un dels eixos principals de la història: els canvis i les continuïtats. Al llarg de la Història s'han produït canvis en la manera de pensar , d'actuar, de vestir, de cuinar, etc. Tanmateix, hi ha moltes coses que no canvien tant, al contrari, es mantenen de forma continuada al llarg del temps. I així ajudar-los a entendre que els canvis i les continuïtats es produeixen de manera cíclica al llarg del temps.
La troballa del Pau, el Lluc i la Laia ha permès a la comunitat científica entendre millor l’evolució del grans primats fòssils. Qui és el Pau, el Pierolapithecus catalaunicus? Com es movia? Quina importància va tenir la seva troballa? Us proposem esbrinar com eren els nostres avantpassats a partir de l’esquelet del Pau, així com entendre quina era la seva postura corporal i locomoció, gràcies a l’observació de diferents ossos i del crani. També treballarem la fauna associada al Pau i l’excepcionalitat ambiental imperant a la conca Vallès-Penedès en el Miocè, ara fa 12 milions d’anys. Dirigida a alumnes de Primaria.
El MEV proposa aquesta visita temàtica a l'alumnat d'ESO i cicles formatius.
Visita educativa que fa un itinerari per la història dels objectes, els oficis artesans i els gremis. Des del món medieval fins al món modern. Acompanyats d'un educador que utilitza diversos recursos educatius, fem una immersió en el descobriment dels objectes de les col·leccions de teixit, vidre, pell, orfebreria, forja i ceràmica del MEV.
A través dels variats objectes manufacturats de les col·leccions coneixerem l'evolució dels oficis.
El Museu del Ter proposa aquest taller a l'alumnat d'educació primària.
Descobrirem quins són els ocells i els peixos que viuen al riu. Farem un petit recorregut a la vora del Ter per identificar amb els binocles els ocells que puguem veure. Després, entrarem al laboratori i farem una observació directa de peixos de riu en aquaris per estudiar com són, com es mouen, com respiren i quines adaptacions tenen per poder viure a l’aigua.
Els ibers que van habitar les nostres terres fa més de 2.000 anys, ens han deixat importants restes que ens parlen sobre la seva cultura. Un habitant iber de la Moleta del Remei ens ofereix la possibilitat de conèixer les activitats diàries dels ibers. Els visitants poden participar d’una manera activa en les tasques diàries que realitzaven els ibers en aquella època, per conèixer-les de primera mà: teixir, moldre, construir habitatges o l’escriptura del seu alfabet.
